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Lesen mit Bilderbuch-Apps im aufgabenorientierten Englischunterricht der Grundschule

Eine Studie zur Ermittlung modellhafter Aufgaben /
Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Scheeren, Victoria. (Verfasser)
Medienkennzeichen: Lehrbuch
Jahr: 2022.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
Mediengruppe: E-Book
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Inhalt

Im Einklang mit aktuellen wissenschaftlichen Ergebnissen belegt diese qualitative Studie, dass Englischlernende der Grundschule im Bereich der Lesekompetenz bislang unterschätzt werden. Verortet in einem freiwilligen Nachmittagsprogramm für Englischlernende geht die vorliegende Aktionsforschung dazu folgenden Fragen empirisch auf den Grund: Was fällt Lernenden beim eigenständigen Lesen von Bilderbuch-Apps schwer und welche Unterstützungsangebote helfen ihnen? Welche Merkmale weisen Aufgaben auf, die ausgewählte Multiliteracies anbahnen und App-spezifische Schwierigkeiten reduzieren? Grundlage bilden drei Datensätze, welche mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet werden. Die Autorin Victoria Scheeren war 2017 - 2022 als akademische Mitarbeiterin und Doktorandin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg am Institut für Anglistik tätig. Schwerpunkte in Lehre und Forschung stellten die Fremdsprachen- und Literaturdidaktik in der Grundschule und Aktionsforschung dar. Seit 2022 ist sie Referendarin für das Lehramt an Grundschulen. .

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Scheeren, Victoria. (Verfasser)
Medienkennzeichen: Lehrbuch
Jahr: 2022.
Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :
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Interessenkreis: Suche nach diesem Interessenskreis JN, JFD, EDU000000, JBCT
ISBN: 9783658399771
Beschreibung: 1st ed. 2022., XVIII, 439 S. 4 Abb., online resource.
Schlagwörter: Ability., Didactics and Teaching Methodology., Mass media and education., Media Education., Skills., Teaching.
Beteiligte Personen: Suche nach dieser Beteiligten Person SpringerLink (Online service) (Mitwirkender)
Mediengruppe: E-Book