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Einfache Suche

Risiko und Vertrauen

Risikoorientierung und deren Umwandlung in strategisches Vertrauen in der Praxis der Bewährungshilfe /

Verfasser: Schmidt, Carla.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext

Eine Rekonstruktion bildungs- und berufsbiographischer Prozesse und Orientierungen /

Verfasser: Möller, Christina.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

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Die professionelle Identität in der Sozialen Arbeit

Eine qualitative Studie über professionelle Selbstverständnisse sozialpädagogischer Fachkräfte /

Verfasser: Ruttert, Tobias.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

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Disclosure von sexualisierter Gewalt in schulischen Kontexten

Fachkräfte als Ansprechpersonen betroffener Schüler*innen /

Verfasser: Christmann, Bernd.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

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Gütekriterien qualitativer Sekundäranalysen

Eine Transferability-Strategie zum Nachweis schulischer Reorganisationsmuster /

Verfasser: Gisske, Anne.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Gewaltpräventive Einrichtungskulturen

Theorie, Empirie, Praxis /

Verfasser: Caspari, Peter.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

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Zeit in der Bildung zwischen Anthropozentrik und Verzweckung von Wissen

Eine Analyse historischer, bildungstheoretischer und soziökonomischer Entwicklung /

Verfasser: Gobl-Kralovics, Josefine.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft

Wissenschaftliches Forschen, Schreiben und Publizieren in den Geistes- und Sozialwissenschaften unter den Bedingungen des digitalen Wandels /

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2024.

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Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht

Eine Studie zur Entwicklung eines Lernmaterials für Personen mit Besonderheiten in der Simultanerfassung /

Verfasser: Rieckmann, Torben.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2022.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Fachspezifische deutsche Wortschatzfähigkeiten von Schüler*innen im Lateinunterricht

Eine quantitative Querschnittsstudie zur Schwierigkeit deutscher Lernbedeutungen in Lateinlehrbüchern und der schulischen Praxis /

Verfasser: Maas, Sophie K.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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OPEN V 11.2.1.0

Neuerscheinungen

Eine Liste mit den Neuerscheinungen der letzten 30 Tage finden Sie hier.

Cover von Wissenschaftliches Schreiben mit KI von Isabella Buck

Cover von Einsatz von KI Im Unternehmen von Eberhard Hechler

Cover von Global Health von Mathias Bonk

Cover von Trauermanagement in Organisationen von Susann. Dietze

Cover von Agile Arbeitsorganisation in der Intralogistik von Philipp. Meyer

Cover von Rassistisch konnotierter Humor im Alltagsleben junger Menschen von Hannes. Berndsen

Cover von Trans* Geschlechtlichkeit bei Kindern und Jugendlichen von Claudia. Wiesemann

Cover von Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung von Marion. Roddewig

Cover von Die Ökonomie der nachhaltigen Gesellschaft von Michael-Burkhard. Piorkowsky

Cover von NPOs in Österreich: Trends und Perspektiven von Birgit. Grüb-Martin

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Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Risiko und Vertrauen

Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext

Die professionelle Identität in der Sozialen Arbeit

Disclosure von sexualisierter Gewalt in schulischen Kontexten

Gütekriterien qualitativer Sekundäranalysen

Gewaltpräventive Einrichtungskulturen

Zeit in der Bildung zwischen Anthropozentrik und Verzweckung von Wissen

Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft

Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht

Fachspezifische deutsche Wortschatzfähigkeiten von Schüler*innen im Lateinunterricht

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Suchergebnis

Risiko und Vertrauen

Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext

Die professionelle Identität in der Sozialen Arbeit

Disclosure von sexualisierter Gewalt in schulischen Kontexten

Gütekriterien qualitativer Sekundäranalysen

Gewaltpräventive Einrichtungskulturen

Zeit in der Bildung zwischen Anthropozentrik und Verzweckung von Wissen

Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft

Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht

Fachspezifische deutsche Wortschatzfähigkeiten von Schüler*innen im Lateinunterricht