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Von Mustern zu Strukturen im inklusiven Mathematikunterricht

Eine fachdidaktische Entwicklungsforschungsstudie zur Erkundung der Konstanzeigenschaften /

Verfasser: Tilke, Franziska.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Operatives Beweisen in der Grundschule

Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie /

Verfasser: Köhler, André.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2025.

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Reasoning for Selecting Digital Resources in Mathematics Education

Qualitative and Quantitative Studies with Pre-Service Teachers /

Verfasser: Gonscherowski, Peter Manfred.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

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Professionsbezogene Anforderungen und Hochschulmathematik

Kontinuitätsüberzeugungen angehender Grundschullehrkräfte im ersten Semester /

Verfasser: Weber, Thorsten.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2024.

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Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Ein kontrastiver Fallvergleich /

Verfasser: Donner, Lea Marie.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

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Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Theoretische und empirische Analysen zu konzeptionellen Auffassungen und Einstellungen /

Verfasser: Eilers, Dana.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Digitale Professionalisierung von Mathematik-Lehrkräften

Analyse eines Fragebogens aus dem Projekt DigiMath4Edu /

Verfasser: Heer, Benedikt Tobias.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge

Eine epistemologisch-interaktionistische Untersuchung von Verallgemeinerungsprozessen bei Grundschulkindern /

Verfasser: Hüser, Annika.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht

Eine videovignettenbasierte Untersuchung förderdiagnostischer Kompetenzen am Beispiel des Sachrechnens /

Verfasser: Geisen, Martina.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Multiplikative Textaufgaben digital lösen

Entwicklung und Erforschung einer digitalen Lernumgebung zur Darstellungsvernetzung /

Verfasser: Mentrop, Maike.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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OPEN V 11.2.1.0

Neuerscheinungen

Eine Liste mit den Neuerscheinungen der letzten 30 Tage finden Sie hier.

Cover von Teamdynamik entwickeln, begleiten, gestalten von Seibel Tobias

Cover von 42 systemische Hacks von Sabine Kröhn

Cover von Berufsgenossenschaftliches Wissensmanagement von Michael Niklas Mayer

Cover von Kündigung und Kündigungsschutz im Arbeitsverhältnis von Ulrich Preis

Cover von Digitalisierung der Arbeitswelten von Sabine Pfeiffer

Cover von Der Lotse durch die DIN VDE 0100 von Siegfried Rudnik

Cover von Statistische Versuchsplanung von Karl Siebertz

Cover von Verantwortungsvoller Umgang mit KI in der Medizin aus interdisziplinärer Perspektive von Kathi Beier

Cover von SIFT-MS von Vaughan S. Langford

Cover von Sicheres Arbeiten mit Gefahrstoffen von Birgit Stöffler

Online-Katalog

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Von Mustern zu Strukturen im inklusiven Mathematikunterricht

Operatives Beweisen in der Grundschule

Reasoning for Selecting Digital Resources in Mathematics Education

Professionsbezogene Anforderungen und Hochschulmathematik

Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Digitale Professionalisierung von Mathematik-Lehrkräften

Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge

Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht

Multiplikative Textaufgaben digital lösen

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Suchergebnis

Von Mustern zu Strukturen im inklusiven Mathematikunterricht

Operatives Beweisen in der Grundschule

Reasoning for Selecting Digital Resources in Mathematics Education

Professionsbezogene Anforderungen und Hochschulmathematik

Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Digitale Professionalisierung von Mathematik-Lehrkräften

Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge

Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht

Multiplikative Textaufgaben digital lösen