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Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit

Begriffliche und berufspraktische Aushandlungen von Gesamtschul- und Gymnasiallehrer*innen /

Verfasser: Graalmann, Katharina.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft in der pädagogischen Professionalisierung

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2025.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Einstellungen und Einstellungsänderungen von Kindern zu schulischer Inklusion

Eine qualitative Längsschnittstudie /

Verfasser: Ohnesorge, Lena.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2025.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Schule inklusive Langform

Beiträge der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Schulversuch PRIMUS /

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2025.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Auf der Suche nach dem „Dialog“

Eine ethnografische Studie zum Dialogischen Lernen in der Grundschule /

Verfasser: Glotz, Claudia.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Sozialökologische Transformationen durch Bildung?

Analysen pädagogischer Praktiken /

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

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Videobasierte Kompetenzmessung in der universitären Lehrkräfteausbildung

Evidenz aus Literaturreviews und empirischen Untersuchungen /

Verfasser: Weyers, Jonas.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Partizipation und Wissensaufbau beim Lösen von Textaufgaben

Eine interaktions- und aufgabenbezogene Analyse von Problemlösedialogen /

Verfasser: Tanner, Iris.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Entwicklung mathematikspezifischer diagnostischer Kompetenz im Praxissemester von Studierenden im Lehramt Grundschule

Verfasser: Dingemans, Steffen.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

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Kunstpädagogik im Fokus von Digitalisierung, Künstlerkooperation und Lernortwechsel

Eine empirische Studie zur Professionalisierung kunstgemäßen Handelns Jugendlicher in intermedialen Lernsettings /

Verfasser: Spengler, Stefan.

Medienkennzeichen: Handbuch

Jahr: 2023.

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OPEN V 11.2.1.0

Neuerscheinungen

Eine Liste mit den Neuerscheinungen der letzten 30 Tage finden Sie hier.

Online-Katalog

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit

Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft in der pädagogischen Professionalisierung

Einstellungen und Einstellungsänderungen von Kindern zu schulischer Inklusion

Schule inklusive Langform

Auf der Suche nach dem „Dialog“

Sozialökologische Transformationen durch Bildung?

Videobasierte Kompetenzmessung in der universitären Lehrkräfteausbildung

Partizipation und Wissensaufbau beim Lösen von Textaufgaben

Entwicklung mathematikspezifischer diagnostischer Kompetenz im Praxissemester von Studierenden im Lehramt Grundschule

Kunstpädagogik im Fokus von Digitalisierung, Künstlerkooperation und Lernortwechsel

Online-Katalog

Suchergebnis

Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit

Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft in der pädagogischen Professionalisierung

Einstellungen und Einstellungsänderungen von Kindern zu schulischer Inklusion

Schule inklusive Langform

Auf der Suche nach dem „Dialog“

Sozialökologische Transformationen durch Bildung?

Videobasierte Kompetenzmessung in der universitären Lehrkräfteausbildung

Partizipation und Wissensaufbau beim Lösen von Textaufgaben

Entwicklung mathematikspezifischer diagnostischer Kompetenz im Praxissemester von Studierenden im Lehramt Grundschule

Kunstpädagogik im Fokus von Digitalisierung, Künstlerkooperation und Lernortwechsel