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Lehre im Spannungsfeld von Tradition und Innovation: Dieser Band bietet eine kompakte Orientierung für alle, die Hochschullehre nicht nur als Wissensvermittlung, sondern als gestaltenden Bildungsprozess verstehen. Im Fokus steht eine Didaktik, die Studierende dazu befähigt, als kritisch denkende, reflektierte und handlungsfähige Akteure in einer komplexen Welt zu agieren. Diskutiert werden innovative Lernformate und Studiengangsentwicklungen, die den Theorie-Praxis-Transfer stärken Hochschulen stehen vor der Aufgabe, sowohl bestehende Strukturen zu sichern als auch neue Wege zu erproben. Digitale und hybride Formate können diesen Wandel unterstützen, sind aber kein Selbstzweck. Entscheidend ist eine Didaktik, die Raum für Erfahrung, Interaktion und kritische Reflexion schafft – und so das Fundament für eine zukunftsfähige Hochschulbildung legt. Der Inhalt Transferorientierte Handlungsprinzipien Handlungsempfehlungen für die Hochschullehre Didaktik im Wandel Die Zielgruppen Lehrende Hochschuldidaktikerinnen und -didaktiker Die Autoren Prof. Dr. Katrin Keller ist Professorin für Gesundheitspädagogik und Personalentwicklung sowie Prorektorin Lehre an der FOM Hochschule in Essen. Sie verfügt über langjährige Beratungs- und Trainingserfahrungen in den Bereichen Führung, Kommunikation und Personal- sowie Organisationsentwicklung. Prof. Dr. Henrik Dindas ist Professor für Hochschuldidaktik und wissenschaftlicher Leiter des KCD KompetenzCentrum für Didaktik der FOM Hochschule in Essen. Darüber hinaus arbeitet er als freiberuflicher Berater und systemischer Coach für Hochschuldidaktik.