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Mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen in der Lehrkräftebildung

Konzeption und Evaluation eines Lehr-Lern-Laborseminars /

Verfasser: Quarder, Jascha.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Professionsbezogene Anforderungen und Hochschulmathematik

Kontinuitätsüberzeugungen angehender Grundschullehrkräfte im ersten Semester /

Verfasser: Weber, Thorsten.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge

Eine epistemologisch-interaktionistische Untersuchung von Verallgemeinerungsprozessen bei Grundschulkindern /

Verfasser: Hüser, Annika.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht

Eine videovignettenbasierte Untersuchung förderdiagnostischer Kompetenzen am Beispiel des Sachrechnens /

Verfasser: Geisen, Martina.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Erklärvideos im Mathematikunterricht in Grundschulen

Eine mehrperspektivische und qualitative Untersuchung zu möglichen Qualitätsmerkmalen /

Verfasser: Tusche-Naggar, Lisa.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2025.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden

Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg /

Verfasser: Lung, Jennifer.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2021.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik

Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule /

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften /

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung

Konzeption und Evaluation einer Intervention zur Entwicklung von mit kardinalen Zahlvorstellungen korrespondierenden Arbeitsweisen /

Verfasser: Dahlhues, Ann Kathrin.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2025.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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OPEN V 11.2.1.0

Neuerscheinungen

Eine Liste mit den Neuerscheinungen der letzten 30 Tage finden Sie hier.

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Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen in der Lehrkräftebildung

Professionsbezogene Anforderungen und Hochschulmathematik

Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge

Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht

Erklärvideos im Mathematikunterricht in Grundschulen

Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden

Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik

Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung

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Mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen in der Lehrkräftebildung

Professionsbezogene Anforderungen und Hochschulmathematik

Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge

Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht

Erklärvideos im Mathematikunterricht in Grundschulen

Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden

Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik

Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung