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Einfache Suche

Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung

Konzeption und Evaluation einer Intervention zur Entwicklung von mit kardinalen Zahlvorstellungen korrespondierenden Arbeitsweisen /

Verfasser: Dahlhues, Ann Kathrin.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2025.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften /

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2024.

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Multirepräsentationstools in digitalen Lehr-Lern-Umgebungen

Design-Research- und Interventionsstudie zum Multiplikationsverständnis /

Verfasser: Schröder, Malina.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

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Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Ein kontrastiver Fallvergleich /

Verfasser: Donner, Lea Marie.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

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Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Theoretische und empirische Analysen zu konzeptionellen Auffassungen und Einstellungen /

Verfasser: Eilers, Dana.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

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Multiplikative Textaufgaben digital lösen

Entwicklung und Erforschung einer digitalen Lernumgebung zur Darstellungsvernetzung /

Verfasser: Mentrop, Maike.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

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Digitale Professionalisierung von Mathematik-Lehrkräften

Analyse eines Fragebogens aus dem Projekt DigiMath4Edu /

Verfasser: Heer, Benedikt Tobias.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2026.

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Achsenspiegelungen zwischen Symmetrie und Kongruenz

Eine Fallstudie in der Sekundarstufe I /

Verfasser: Edamus-Hesse, Anna.

Medienkennzeichen: Sachbuch

Jahr: 2025.

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Erklärvideos im Mathematikunterricht in Grundschulen

Eine mehrperspektivische und qualitative Untersuchung zu möglichen Qualitätsmerkmalen /

Verfasser: Tusche-Naggar, Lisa.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2025.

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Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge

Eine epistemologisch-interaktionistische Untersuchung von Verallgemeinerungsprozessen bei Grundschulkindern /

Verfasser: Hüser, Annika.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2024.

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OPEN V 11.2.1.0

Neuerscheinungen

Eine Liste mit den Neuerscheinungen der letzten 30 Tage finden Sie hier.

Cover von Medizinstrafrecht in 100 Fragen und Antworten von Maximilian Warntjen

Cover von Sozialgesetzbuch mit Sozialgerichtsgesetz von Ulrich Becker

Cover von Klassiker der Soziologie von Maurizio Bach

Cover von Grundwissen Geldleistungen der gesetzlichen Unfallversicherung von Eric Zimmermann

Cover von BeckOK Medizinrecht von Dunja Barkow-von Creytz

Cover von Datenschutz-Grundverordnung VO (EU) 2016/679, Bundesdatenschutzgesetz von Dirk Heckmann

Cover von Sozialgesetzbuch von Thomas Brandt

Cover von Habersack plus : deutsche Gesetze von Mathias Habersack

Cover von Pädagogisch gut beraten von Oliver Hechler

Cover von Digitalisierung in der öffentlichen Verwaltung erfolgreich gestalten von Petra Henning

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Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

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Zweigstellen

Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung

Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

Multirepräsentationstools in digitalen Lehr-Lern-Umgebungen

Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Multiplikative Textaufgaben digital lösen

Digitale Professionalisierung von Mathematik-Lehrkräften

Achsenspiegelungen zwischen Symmetrie und Kongruenz

Erklärvideos im Mathematikunterricht in Grundschulen

Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge

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Suchergebnis

Anzahlbestimmung bei Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung

Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

Multirepräsentationstools in digitalen Lehr-Lern-Umgebungen

Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Multiplikative Textaufgaben digital lösen

Digitale Professionalisierung von Mathematik-Lehrkräften

Achsenspiegelungen zwischen Symmetrie und Kongruenz

Erklärvideos im Mathematikunterricht in Grundschulen

Zum Gebrauch von Darstellungen beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge