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Wirksamkeit dynamischer Visualisierungen bei der Einführung des Ableitungsbegriffs

Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 11 /

Verfasser: Nguyen, Hoang.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Geometrisches Beweisen mit digitalen Werkzeugen

Prozessbezogene Betrachtung von Beweistypen und Beweisphasen von Lehramtsstudierenden bei der Bearbeitung interaktiver Bücher /

Verfasser: Stechemesser, Julia Marie.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Kompetenzen der Fortbildenden von Mathematiklehrpersonen

Entwicklung eines Kompetenzmodells mit Testinstrument /

Verfasser: Peters-Dasdemir, Joyce Theresa.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Ein kontrastiver Fallvergleich /

Verfasser: Donner, Lea Marie.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Erklärpraktiken zur Strukturierenden Anzahlbestimmung in Gesprächen mit Kindergartenkindern

Theoretische Grundlagen und empirische Befunde aus interaktionsorientierter Perspektive /

Verfasser: Graeve, Lara.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Theoretische und empirische Analysen zu konzeptionellen Auffassungen und Einstellungen /

Verfasser: Eilers, Dana.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Reasoning for Selecting Digital Resources in Mathematics Education

Qualitative and Quantitative Studies with Pre-Service Teachers /

Verfasser: Gonscherowski, Peter Manfred.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Evaluation eines praxisorientierten Projekts zur Prävention von Rechenschwäche

Verfasser: Schorein, Sabine Daniela.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Multiplikative Textaufgaben digital lösen

Entwicklung und Erforschung einer digitalen Lernumgebung zur Darstellungsvernetzung /

Verfasser: Mentrop, Maike.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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Naturwissenschaftliche Bildung in Kindertageseinrichtungen

Eine empirische Untersuchung zu den Vorstellungen pädagogischer Fachkräfte über frühe naturwissenschaftliche Bildung /

Verfasser: Kraska, Lena-Maria.

Medienkennzeichen: Lehrbuch

Jahr: 2026.

Verlag: Wiesbaden :, Springer Fachmedien Wiesbaden :

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OPEN V 11.2.1.0

Neuerscheinungen

Eine Liste mit den Neuerscheinungen der letzten 30 Tage finden Sie hier.

Cover von Teamdynamik entwickeln, begleiten, gestalten von Seibel Tobias

Cover von 42 systemische Hacks von Sabine Kröhn

Cover von Berufsgenossenschaftliches Wissensmanagement von Michael Niklas Mayer

Cover von Kündigung und Kündigungsschutz im Arbeitsverhältnis von Ulrich Preis

Cover von Digitalisierung der Arbeitswelten von Sabine Pfeiffer

Cover von Der Lotse durch die DIN VDE 0100 von Siegfried Rudnik

Cover von Statistische Versuchsplanung von Karl Siebertz

Cover von Verantwortungsvoller Umgang mit KI in der Medizin aus interdisziplinärer Perspektive von Kathi Beier

Cover von SIFT-MS von Vaughan S. Langford

Cover von Sicheres Arbeiten mit Gefahrstoffen von Birgit Stöffler

Online-Katalog

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Verfasser

Jahr

Verlag

Mediengruppe

Medienkennzeichen

Zweigstellen

Wirksamkeit dynamischer Visualisierungen bei der Einführung des Ableitungsbegriffs

Geometrisches Beweisen mit digitalen Werkzeugen

Kompetenzen der Fortbildenden von Mathematiklehrpersonen

Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Erklärpraktiken zur Strukturierenden Anzahlbestimmung in Gesprächen mit Kindergartenkindern

Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Reasoning for Selecting Digital Resources in Mathematics Education

Evaluation eines praxisorientierten Projekts zur Prävention von Rechenschwäche

Multiplikative Textaufgaben digital lösen

Naturwissenschaftliche Bildung in Kindertageseinrichtungen

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Suchergebnis

Wirksamkeit dynamischer Visualisierungen bei der Einführung des Ableitungsbegriffs

Geometrisches Beweisen mit digitalen Werkzeugen

Kompetenzen der Fortbildenden von Mathematiklehrpersonen

Interaktion und Partizipation beim Bearbeiten von Modellierungsaufgaben in Kleingruppen

Erklärpraktiken zur Strukturierenden Anzahlbestimmung in Gesprächen mit Kindergartenkindern

Mathematikdidaktik aus Sicht von Lehramtsstudierenden

Reasoning for Selecting Digital Resources in Mathematics Education

Evaluation eines praxisorientierten Projekts zur Prävention von Rechenschwäche

Multiplikative Textaufgaben digital lösen

Naturwissenschaftliche Bildung in Kindertageseinrichtungen